В последнее время в школах появляется все больше тьюторов, в результате чего роль обычного школьного учителя, как некоторым может показаться на первый взгляд, становится менее значимой.
О том, кто такие тьюторы и чем именно они отличаются от учителей, согласился рассказать тьютор Максим Буланов, являющийся преподавателем МГПУ и НИУ ВШЭ.
Можно привести в качестве примера персонажей сказок, которые, задавая главным героям цепочку вопросов, тем самым заставляли их направлять мысль в нужном направлении. В настоящее время психология, равно как и педагогика, рассматривает подобные вопросы как субъект-развивающее взаимодействие, когда, отвечая на поставленный вопрос, человек открывает для себя что-то новое и начинает лучше познавать окружающий мир.
Еще неизвестно, стал бы выпускник Царскосельского лицея Федор Матюшкин полярным исследователем, отправившись в путешествие вокруг света в возрасте 18 лет, если бы еще в подростковом возрасте не познакомился с капитаном Иваном Крузенштерном, ставшим, по просьбе директора лицея, его наставником. Таким образом, можно сказать, что тьютор является своего рода наставником, понимающим уровень компетентности человека и помогающим выбрать правильное направление в дальнейшем образовании и жизненном пути в целом.
Тьютор в школе
Появление тьютора в школе происходит в тот момент, когда руководство начинает понимать, что единая образовательная программа не может быть достаточно эффективной для все учащихся. Таким образом, на первый план выходит не общеобразовательная, а индивидуальная программа обучения, в которой основной упор делается непосредственно на личностном профиле ученика.
Для того, чтобы полностью перестроить российские школы на тьюторские модели, необходимо вначале обеспечить веру в подобную структуру обучения, чтобы абсолютно все участники образовательного процесса были готовы к тому, что работать придется в постоянном поиске. Однако тьюторство можно успешно применять и в тех школах, которые к столь кардинальным переменам пока не готовы. В данном случае работа тьютора, сопровождающего учеников при выборе профиля, а также организуя специальные кружки и факультативы, – носит точечный характер.
Гораздо больше пространства для работы тьютора открывается в частных школах, где данный специалист, устраиваясь на работу, получает карт-бланш. В учебном заведении создается тьюторская комната, а для составления индивидуального профиля ученика применяются онлайн-инструменты. Для того, чтобы индивидуальное обучение ребенка работало на его развитие с максимальной эффективностью и носила связный характер, тьютор работает не только с детьми, но и с их родителями, а также учителями.
Стоит отметить немаловажный факт, что тьюторство присутствует не только в школах. Так, в структуре среднего профессионального образования наставник помогает обучающимся максимально оперативно адаптироваться к программам и новой среде, а также разрабатывает маршруты дальнейшего карьерного продвижения для студентов.
Тьютор в университете
Что касается вузов, то в данном случае тьюторы обычно отвечают за взаимодействие с абитуриентами, пытаясь выявить основные мотивы и цели поступления в конкретный университет. Кроме того, тьюторы проводят адаптацию первокурсников, помогают выпускникам, ведут работу с аспирантами.
Особо важным моментом в работе тьютора является тот факт, что наставник всегда действует исключительно в интересах того лица, сопровождением которого он занимается. Таким образом, он не может просто взять, и заставить, например, мальчика выбрать в будущем профессию врача, или, запретив девочке рисовать, тем самым убить в ней интерес стать художником.
Работая в образовательном заведении, тьютор становится его неотъемлемой частью. Таким образом, тьютора можно сравнить с героями картин в школе Хогвартс, которые знают все легенды и обладают информацией о всех возможных опасностях школы. Несмотря на тот факт, что тьютор обычно не даст готового ответа, он окажется рядом в нужный момент, чтобы помочь справиться с возникшими сложностями.
Несмотря на то, что многие слышали о тьюторах, пока еще мало кто сталкивался с ними в реальности, а для того, чтобы образ специалиста, помогающего обучающимся в осмыслении учебного направления и разработке стратегии, занял свое место в общественном сознании, потребуется еще несколько лет.